Рабочие программы кружков

АННОТАЦИЯ К ПРОГРАММЕ  ВНЕУРОЧНОЙ ЛЕЯТЕЛЬНОСТИ  ПО  РУЧНОМУ ТРУДУ  ПЕДАГОГА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ  (кружок «Мягкая игрушка и сувенир») АНДОРНОЙ Л.А.

     Уровень развития мелкой моторики – показатель интеллектуальной готовности к обучению в школе младших  детей.  Исследователями разных стран  установлено, а  практикой подтверждено, что уровень развития речи детей находится в прямой зависимости  от степени сформированности  тонких движений пальцев рук.  Для развития тонкой ручной координации важно, чтобы ребенок систематически занимался разными видами ручной деятельности – рисованием, лепкой, аппликацией. Моторная ловкость может эффективно развиваться  в разных видах ручных ремесел.

    Программа кружка «Мягкая игрушка и сувенир»   предполагает развитие мелкой моторики средствами ручного  художественного труда, который является творческой работой ребенка с разными материалами. Программа включает в себя изучение и овладение приемами  работы с природными и бросовыми материалами. Бисером, разными видами бумаги и картона. Настоящая программа предназначена для работы с детьми 7-11 лет в система ПДО СКОШИ № 56. Количество детей в группе – 6 человек. Срок обучения- 1 год .Занятия проводятся с группой два раза в неделю по 30 минут. Принцип построения программы –от простого к сложному. На занятиях обучающиеся получают сведения о правилах техники безопасности и необходимых правилах поведения во время занятий.

ЦЕЛЬ программы- развитие мелкой моторики рук, творческая работа детей с ОВЗ  посредством приобщения их  к художественной работе с разными материалами, что позволяет решать следующие задачи:

1. обучающие: вооружить  младших школьников с ОВЗ  знаниями в изучаемой области, выработать у них  практические навыки и умения;

2. развивающие: приобщить  детей к искусству ,реализующему  духовные, творческие, эстетические способности обучающихся, развивающих фантазию,  воображение, самостоятельность, мышление, внимание, память.

Развить мелкую моторику пальцев рук  для согласованности движение обеих  рук.

Обогащать речь  детей и словарный запас, учить проговариванию («оречевлению» действий),способствующих развитию личных чувств: умение видеть красоту  форм, пропорций, света и сочетания красок.

3.воспитывающие: воспитать художественно-эстетический вкус, трудолюбие, аккуратность, формировать социальные знания и знакомить          с разными  профессиями людей.

Критерий эффективности программы и прогнозируемый результат:

При оценке результата работы  следует обращать внимание на то, как воспитанники освоили программу обучения в кружке. Данная программа предусматривает два уровня ее усвоения:

А) репродуктивный –воспитание аккуратности в  выполнении заданных работ;

Б) творческий – учащиеся вносят творческое начало в заданные работы, принимают активное участие в конкурсах и выставках.

Также разработан критерий оценки работ кружковцев:

  • организация рабочего места;
  • знания ТБ;
  • уровень теоретических знаний;
  • качество выполненных работ и умение доводить их до конца;
  • умение правильно подобрать материал для работы;
  • самоанализ выполненной работы;
  • степень адаптации в коллективе детей. 

Педагогические методы, применяемые при оценке работ кружковцев:

  • собеседование;
  • наблюдение;
  • выполнение отдельных заданий.

Ожидаемый результат на работу кружка:

  • проецировать знания программы кружка на самостоятельную  деятельность;
  • формирование творческого личностного развития ребенка;
  • показ и демонстрация личных работ, изготовленных  в кружке;
  • участие в конкурсах и выставках. 

 

АННОТАЦИЯ  К ПРОГРАММЕ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ( кружок изобразительной деятельности «ВЕСЕЛАЯ ПАЛИТРА») 

Направление  данной программы кружка ИЗО – художественно-эстетическое воспитание детей 8-11 лет. Срок реализации программы-3 года.

Разработана программа по изобразительной деятельности для детей с ОВЗ, имеющими тяжелые нарушения речи, и содержит соответствующий материал, отвечающий общецелевым требованиям школы. Актуальность программы и ее новизна определяются  её направленностью на создание условий для гармонического, психического, духовного развития детей с ТНР. Реализация программы позволяет приобщить  детей младшего школьного возраста  к миру прекрасного.

Программа  представляет необходимую  для работы на занятиях кружка организационно-педагогическую основу обучения и содержит богатый базовый материал.  Материал программы выстроен с учетом  основных принципов и методов  ее создания, что особо отмечает связи теоретической и практической работы кружковцев. Программа лаконична и доступна в изложении материала.

ПРОГРАММА СПОСОБСТВУЕТ:

1.стимулированию познавательных процессов детей с ОНР;

2.развитию коммуникативных навыков;

3.развитию творческих способностей обучающихся с ОВЗ;

4.творческому использованию и применению жизненного опыта детей с ОВЗ.

    Программа носит целостный характер. Выделены структурные части, согласованы цели и задачи обучения в кружке, а также способы их достижения. Пояснительная записка составлена педагогически грамотно. Язык и стиль изложения программы четкий, доказательный и логичный. Тематический план учитывает основные требования специальной(коррекционной) школы к организации внеурочной деятельности, а также возрастные особенности детей .Содержание программы носит практический характер и соответствует современным достижениям  педагогики и психологии детей с ОВЗ.

 

АННОТАЦИЯ К ПРОГРАММЕ  ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ  (кружок «Лечебная физическая культура») СМИРНОВОЙ  К.Г. 

      Документы  нового  ФГОС глобально рассматривают внеурочную деятельность ,где особое место определено педагогу дополнительного образования.

      Программа ЛФК составлена педагогом дополнительного образования 1 кв.категории в  в ответ на социальный заказ СКОШИ № 56. Причина социального заказа –состояние здоровья обучающихся и воспитанников. За основу программы кружка была взята программа  физического воспитания в коррекционной школе. Таким образом, актуальность программы кружка была связана с приобщением младших школьников к ЗОЖ. Комплектование  групп проходит по показаниям врача. Занятия ЛФК организуются групповые и индивидуальные. На каждом занятии используются оздоровительные физические минутки, что позволяет обучающимся приобрести навык саморегуляции.

ЦЕЛЬ программы: создание условий для формирования ЗОЖ, появления у детей с младшего школьного возраста заботиться  о своем здоровье.

ЗАДАЧИ:

1) обучающие: применять  разученные упражнения на кружке в домашней обстановке;

2) воспитывающие: формировать у младших школьников отношение к здоровью как к  одной  из основ  жизненных ценностей;

3) развиающие:развивать и актуализировать двигательные способности детей.

         Программа предназначена для учащихся П-4 классов

Прогнозируемый результат:

  • снижение заболеваемости  обучающихся;
  • улучшение посещаемости школьных занятий;
  • повышение общего жизненного тонуса детей с ОВЗ.

Учащиеся знают:

  • основные термины и правила ЗОЖ,
  • значение двигательной активности для укрепления здоровь.

        Учащиеся умеют:

  • вести простейшие наблюдения за личным здоровьем;
  • выполнять комплекс простых упражнений;
  • выполнять комплекс дыхательной гимнастики. 

 

АННОТАЦИЯ К ПРОГРАММЕ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МУЗЫКАЛЬНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ  КАМЧАТОВОЙ Н.В.

         Рабочая программа   музыкального воспитания и развития младших школьников  представляет нормативный документ и является основным для оценки качества  музыкального образования в СКОШИ № 56. Основная идея программы музыкального руководителя – гуманизация, приоритет воспитания общечеловеческих ценностей: добра, красоты, истины, самоценности младших школьников.

          Программа представляет собой оригинальную разработку системы музыкальных внеклассных занятий с младшими школьниками. Она учитывает психологические особенности детей с ОВЗ, строится на принципах внимания к потребностям и реализациям  детей, создания атмосферы доверия и партнерства  в пении, танцах, играх. Программа отличается творческим профессиональным подходом к развитию музыкальных способностей детей, их образного мышления и развитию личности. Она представляет собой качественно разработанный оригинальный продукт, позволяющий эффективно осуществлять комплексное всестороннее музыкальное воспитание и развитие: от восприятия музыки  - к её исполнению  доступными средствами.

          Программа разработана с учетом основных принципов, требований к организации и содержанию разных видов музыкальной деятельности в начальной школе, которая реализуется  через основную воспитательную программу школы-интерната. Программа разработана в соответствии с требованиями ГОСТ и возрастным особенностям детей с ОНР и с учетом дидактических принципов специальной (коррекционной) школы - развитие, обучение, психологические особенности детей с ОВЗ и включает в себя такие разделы:

  • восприятие
  • пение
  • музыкально-ритмические движения
  • игра на детских музыкальных инструментах
В основу рабочей программы положен полихудожественный подход , основанный на интеграции разных видов музыкальной деятельности детей:
  • исполнительство
  • ритмика
  • музыкально-театральная деятельность, что способствует  оптимизации и активизации музыкального развития ребенка

ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ: развитие музыкальных особенностей учащихся  с ОВЗ средствами музыки, ритмопластики, театральной деятельности.

ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ: формировать основы музыкальной культуры младших  школьников;

формирование ценностных ориентаций средствами музыкального искусства;

Программа состоит из 5 разделов и рассчитана на 1 год обучения.

Данная учебная программа по музыкальному развитию  составлена на основе обязательного минимума музыкального развития детей младшего школьного возраста и с учетом приоритетного направления  в воспитательном процессе СКОШИ № 56.

В программе сформулированы конкретные задачи для обучающихся П-1кл., 2 кл., 3 кл.,4 классов. 

 

Рабочая программа кружка "Весёлая палитра"

Рабочая программа кружка "ЛФК"

Рабочая программа кружка "Звук и буква"

Рабочая программа кружка "Мягкая игрушка и сувенир"