Рабочие программы (4 класс)

Аннотация

 к рабочим программам учебных предметов  «Русский язык», «Литературное чтение», «Математика»,  «Окружающий мир», «Основы религиозных культур и светской этики»

4 класс

Нормативные документы и учебно-методический комплект, обеспечивающие реализацию рабочих программ: 

  • Закон Российской Федерации от 29.12.2012 г. № 273 "Об образовании в Российской Федерации";
  • Закон Свердловской области от 15.07. 2013 г. № 78-ОЗ "Об образовании в Свердловской области";
  • Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России / под ред. А.Я. Данилюка, А.М. Кондакова, В.А.Тишкова. – М.: Просвещение, 2010.
  • Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009 г. № 373;
  • Примерная основная общеобразовательная программа начального общего образования. Реестр примерных основных общеобразовательных программ, Министерство образования и науки Российской Федерации. Одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 08.04.20152015 г. № 1/15), http://fgosreestr.ru/;
  • Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования ГКОУ СО "Екатеринбургская школа-интернат № 6".(утверждена приказом директора ГКОУ СО «Екатеринбургская школа – интернат №6» от   01.09.2015 г. № 8-од).
  • Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа. В 2 ч. – 3-е изд. – М. : Просвещение, 2010;
  • Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений V вида. Подготовительный класс. 1 – 4 классы [Текст] / сост. Г. В. Чиркина. – М. : Просвещение, 2013. 

Программы  обеспечивают реализацию федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Содержание программ определяется реализуемой образовательной системой "Школа России", использованием УМК "Школа России", ориентировано на преодоление речевого недоразвития обучающихся с тяжелыми нарушениями речи, предупреждение нарушений письменной речи, формирование полноценной речевой и учебной деятельности; направлено на формирование у обучающихся функциональной грамотности и коммуникативной компетентности.

 Программы  учебных предметов  разработаны в соответствии с требованиями к результатам освоения  основной общеобразовательной программы начального общего образования федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования  и  обеспечивают достижение планируемых результатов (личностных, метапредметных, предметных)  освоения  адаптированной общеобразовательной программы начального общего образования обучающихся ГКОУ СО «Екатеринбургская школа – интернат№ 6» посредством системно - деятельностного подхода: 

- коррекцию и компенсацию различных проявлений речевого дефекта (нарушения звукопроизношения, несформированности фонематического слуха, аграмматизма, нарушений чтения и письма и др.), сопутствующих нарушений, двигательных функций (нарушения познавательной деятельности, внимания, памяти, словесно-логического мышления, неумение ориентироваться в ситуации общения, трудности речевой коммуникации, нарушения мелкой моторики); 

- формирование у обучающихся с ТНР навыков фонетически правильной разговорной речи, расширения лексического запаса, развития устной разговорной и письменной литературной речи; 

- создание комплекса условий, обеспечивающих качественное образование обучающихся с ТНР в соответствии с требованиями ФГОС НОО; 

- обеспечение психолого-педагогической и медико-социальной реабилитации, социализации и интеграцию в общество детей с тяжелыми нарушениями речи. .

Особенностью организации учебного процесса по данным предметам является учет возрастных и психофизиологических особенностей детей с речевой патологией, органическое сочетание обучения и воспитания, развитие всех структурных компонентов речи, познавательных способностей детей с ТНР, практическая направленность преподавания для выработки необходимых компетенций, формирования универсальных учебных действий.

Программа учебного предмета   содержит: 

1 вариант (полный)

  • пояснительную записку, в которой конкретизируются общие цели начального общего образования с учетом специфики учебного предмета (коррекционного курса);
  • общую характеристику учебного предмета (коррекционного курса);
  • описание места учебного предмета (коррекционного курса) в учебном плане;
  • описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета;
  • личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета (коррекционного курса);
  • содержание учебного предмета (коррекционного курса);
  • тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся;
  • описание материально-технического обеспечения образовательного процесса.

2        вариант (сокращенный)

  • планируемые результаты освоения учебного предмета, курса; 
  • содержание учебного предмета, курса;
  • тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы. 

В рабочих программах представлено основное содержание по всем обязательным учебным предметам на ступени начального общего образования  (3 класс)

Программа учебного предмета «Математика». реализуется на основе учебных пособий и учебников: Математика. 4 класс. Учебник для общеобразоват. организаций с прил. на электрон. носителе. В 2 ч. Ч. 1, 2 / [М. И. Моро, С. И. Волкова, С. В. Степанова] . На изучение учебного предмета "Математика" в каждом классе начальной школы отводится по 4 часа в неделю: 4 класс - 136 часов (34 учебные недели). 

Основные задачи изучения  математики в начальной школе для обучающихся с ТНР заключаются в том, чтобы: сформировать психологические механизмы, обеспечивающие успешность овладения математической деятельностью и применения математического опыта в практической жизни; обеспечить усвоение письменной (нумерации) и буквенной символики чисел; сформировать стойкие вычислительные навыки; сформировать умение анализировать условие задачи, определять связи между ее отдельными компонентами; сформировать умение находить правильное решение задачи; сформировать представления об элементах геометрии (познакомить обучающихся с простейшими геометрическими понятиями и формами); развивать у обучающихся интерес к математике и математические способности; совершенствовать внимание, память, восприятие, логические операции сравнения, классификации, сериации, умозаключения, мышление; сформировать первоначальные представления о компьютерной грамотности; обогащать/развивать математическую речь; обеспечить профилактику дискалькулии.

Программа учебного предмета "Окружающий мир»  реализуется  на основе учебных пособий и учебников: Школа России. Плешаков А.А. Окружающий мир. Учебник. 4 класс. В 2-х частях.  .

На изучение учебного предмета «Окружающий мир» в каждом классе начальной школы отводится 3 часа, в 4 классе 102 часа (3 часа в неделю, 34 учебные недели).

 Цель изучения учебного предмета  «Окружающий мир» – формирование у младших школьников целостной картины природного и социокультурного мира, экологической и культурологической грамотности, нравственно-этических и безопасных норм взаимодействия с природой и людьми; воспитание гармонично развитой, духовно-нравственной личности, любящей своё Отечество, осознающей свою принадлежность к нему, уважающей образ жизни, нравы и традиции народов, его населяющих; личности, стремящейся активно участвовать в природоохранной, здоровье сберегающей и творческой деятельности.  

        Программа по предмету «Окружающий мир» в школе для детей с ТНР имеет свои особенности, которые наряду с общеобразовательной подготовкой обеспечивают решение задач коррекционной направленности. На уроках предусмотрена специальная коррекционная работа по формированию лексико - грамматического строя речи, по развитию свободного речевого высказывания. Коррекционная направленность программы имеет три раздела: «Работа над словом», «Работа над предложением», «Работа над связной речью». Большое внимание уделяется словарной (лексической) работе на протяжении всего года обучения. Уточняются и накапливаются конкретные представления и понятия. Словарь накапливается и усложняется. Программа предусматривает  развитие связной речи   по средствам словообразования, словоизменения, работы по формированию грамматического строя речи.

        Основными задачами образовательного процесса при изучении предмета «Окружающий мир» являются:социализация ребёнка; развитие познавательной активности и самостоятельности в получении знаний об окружающем мире, развитие личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных универсальных учебных действий; формирование информационной культуры (знание разных источников информации, умения отбирать нужную информацию, систематизировать её и представлять); воспитание любви к природе и своему Отечеству, бережного отношения ко всему живому на Земле, сознательного отношения к своему здоровью и здоровью других людей, уважения к прошлому своих предков и желания сохранять культурное и историческое наследие.

Программа  учебного предмета «Литературное чтение» составлена  на основе авторской  программы Л.Ф. Климановой, В.Г. Горецкого, Л.А. Виноградской «Литературное чтение».

На изучение курса "Литературное чтение" отводится во 2-4-х классах по 4 часа в неделю: 4 класс – 136 часов.

Программа обучения школьников с ТНР предусматривает максимальное включение речи на всех этапах формирования умственных действий и учебной деятельности школьника. Это обусловлено тем, что речь является средством интеллектуальной деятельности.

           В программе по литературному чтению  большое место занимает раздел по развитию понимания читаемого текста различной степени сложности, по уточнению структуры значения слова, по дифференциации слов, близких по значению, по развитию понимания сложных логико-грамматических конструкций, связной речи, правильному пониманию предложений и словосочетаний, уточнению прямого и переносного значения слов и словосочетаний, умению точно соотносить читаемое с его значением.

          В ходе проведения уроков чтения у учащихся формируются навыки сознательного, правильного, беглого, выразительного чтения, умения работать с текстом и книгой. Ставится задача совершенствования культуры речи и дальнейшего развития устной связной речи.

Литературное чтение – один из основных предметов в системе подготовки младшего школьника. Наряду с русским языком он формирует функциональную грамотность, способствует общему развитию и воспитанию ребенка. Успешность изучения курса литературного чтения обеспечивает результативность обучения по другим предметам начальной школы.

Программа учебного предмета «Русский яззык»  составлена на основе авторской программы  Т.Г.Рамзаевой (учебник«Русский язык» в двух частях).

На  изучение учебного курса отводится в 4 классе - 170 часов  (5 ч в неделю, 34 учебных недели ).

Специально разработанная система занятий по русскому языку предусматривает овладение детьми различными способами и средствами речевой деятельности, формирование языковых обобщений, правильное использование языковых средств в процессе общения, учебной деятельности, закреплении речевых навыков в спонтанной речи. Содержание систематического курса русского языка представлено в программе как совокупность понятий, правил, сведений, взаимодействующих между собой, отражающих реально существующую внутреннюю взаимосвязь всех сторон языка: фонетической, лексической, словообразовательной и грамматической (морфологической и синтаксической).

Программой предусмотрено целенаправленное формирование первичных навыков работы с информацией. В ходе освоения русского языка сформируются понятия и навыки, связанные с информационной культурой: читать, писать, эффективно работать с учебной книгой, пользоваться лингвистическими словарями, справочниками, находить информацию в Интернете и других источниках.

Программа предполагает организацию проектной деятельности, которая способствует включению учащихся в активный познавательный процесс.

Программа учебного предмета «Основы религиозных культур и светской этики» реализуется на основе учебных пособий и учебников: Основы религиозных культур и светской этики. Основы светской этики. 4 класс. Учебник для общеобразоват. организаций с прил. на электрон. носителе. / [А. И. Шемшурина] – 3-е изд. - М. : Просвещение, 2016. На основе свободного и компетентного выбора родителями (законными представителями) изучается модуль "Основы светской этики", который входит в состав комплексного учебного курса "Основы религиозных культур и светской этики". На изучение "ОРКСЭ" в 4 классе отводится 1 час в неделю: 4 класс – 34 часа (34 учебные недели).

Курс направлен на формирование у младшего школьника мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании культурных и религиозных традиций многонационального народа России и уважении к ним; развитие представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих основу религиозных и светских традиций, на понимание их значения в жизни современного общества; совершенствование личности ребенка на принципах гуманизма, в тесной связи с общечеловеческими ценностями; воспитание нравственности, основанной на духовных традициях народов России.  

 

Рабочая программа учебного предмета "Русский язык"
(копия с печатью)

Рабочая программа учебного предмета "Литературное чтение"
(копия с печатью)

Рабочая программа учебного предмета "Окружающий мир"
(копия с печатью)

Рабочая программа учебного предмета "Основы религиозных культур и светской этики"
(копия с печатью)

Рабочая программа учебного предмета "Математика"
(копия с печатью)

Рабочая программа коррекционного курса "Индивидуальные и групповые логопедические занятия"
(копия с печатью)